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Nuevo Decreto cambia el sistema de evaluación y promoción de estudiantes en Colombia.
Tras un amplio proceso de participación y consulta ciudadana del que hicieron parte 49 mil personas (incluidos padres de familia, estudiantes, docentes y directivos docentes), el Ministerio de Educación expidió el Decreto 1290, que reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
El nuevo decreto, que modifica la forma en que venían siendo evaluados y promovidos los estudiantes de educación básica y media en Colombia, deberá entrar en vigencia a partir del inicio del año escolar 2009 – 2010 para las instituciones de Calendario B y el 1º de enero de 2010 para los establecimientos de Calendario A.
Según el Decreto, cada institución deberá incorporar en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) el sistema de evaluación de los estudiantes, luego de su aprobación por parte del Consejo Directivo de la Institución. El sistema debe contener los criterios, procesos e instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, así como los requisitos que estos deben cumplir para ser promovidos al grado siguiente.
La escala de evaluación del desempeño del estudiante, deberá tener equivalencia con la escala de valoración nacional. El objetivo es permitir la movilidad de los estudiantes entre las instituciones educativas. Esta escala corresponde a: desempeño superior, desempeño alto, desempeño básico y desempeño bajo.
Al mismo tiempo el decreto establece que es obligación de cada Institución Educativa, divulgar a los padres de familia, al inicio de cada año lectivo o al ingreso del alumno a la institución, el funcionamiento de este sistema de evaluación.
La ministra Cecilia María Vélez White, manifestó que el objetivo es dar mayor autonomía e independencia a las instituciones para que establezcan cómo y cuáles son los parámetros ideales para evaluar a los estudiantes.
“El Ministerio no va a imponer una forma pedagógica. Creemos que son buenos educadores los que hacen y determinan estrictamente unos parámetros. Pero también, los que no siendo tan estrictos, ayudan a los muchachos a recuperar sus logros. De manera que lo importante es que cada institución educativa haga explicito el método de evaluación e inclusive lo discuta, esto le da mucha autonomía a los maestros”, explicó la funcionaria.
Por su parte, el experto en educación Francisco Cajiao valoró que este decreto entregue a los profesionales de la educación decisiones tan importantes como promover o no a un niño, cómo evaluarlo y descubrir si está aprendiendo o no.
“Si bien el decreto establece unos criterios generales, también otorga autonomía para que dentro de los parámetros de evaluación sean tenidos aspectos propios de cada institución y esto no se puede hacer desde el Gobierno central”, indicó.
Promoción escolar
La norma (que reemplaza los decretos 230 y 3055 de 2002) establece que cada institución deberá determinar los criterios de promoción escolar -de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes-, así como el porcentaje de asistencia mínimo requerido para que el alumno pueda ser promovido al siguiente grado.
Si la institución determina que el estudiante -por su bajo desempeño académico- no puede ser promovido al siguiente grado, ésta deberá garantizarle, en todos los casos, el cupo para que en el siguiente año escolar continúe con su proceso formativo.
Pero si el caso es contrario y el estudiante demuestra un rendimiento superior en el desarrollo tanto cognitivo, como personal y social del grado que cursa, el establecimiento educativo podrá promoverlo de manera anticipada al siguiente grado escolar, previo consentimiento de los padres de familia, tras agotar el trámite correspondiente ante los consejos académico y directivo de la institución.
Calidad educativa
Al mismo tiempo y para garantizar la calidad de los programas académicos y la pertinencia de los sistemas de evaluación establecidos, el Decreto 1290 reitera que desde el Estado se promoverá la participación de los estudiantes en pruebas internacionales y nacionales como la prueba PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes), la prueba TIMSS (Estudio internacional de Tendencia en Matemáticas y Ciencias) y las pruebas censales del Icfes, las cuales también permitirán monitorear la calidad de la educación de las instituciones, con base en los estándares de competencias básicas.
Implementación del nuevo decreto
El Ministerio de Educación manifestó que orientará el proceso de implementación del nuevo decreto de evaluación con talleres informativos en 92 secretarías de educación (certificadas y en proceso de certificación) reuniendo más de 7.500 establecimientos educativos; así mismo, realizará 25 talleres prácticos regionales con acompañamiento virtual.
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Categoría: Noticias · Tags: Colombia, decreto1290, educación, evaluación, promoción
43 comentarios en "Nuevo Decreto cambia el sistema de evaluación y promoción de estudiantes en Colombia."
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Necesito saber acerca de cuamdo un estudiante tiene derecho a recuperar. Si solamnete el periodo o cada evaluacion que se haga y el pierda. Gracias.
Hola Humberto. Por lo que he visto en diferentes Colegios y después de revisar el decreto entiendo que el Colegio tiene autonomía para decidir sobre el momento y la forma de las recuperaciones.
quiero saber si es mejor desde el mismo ministerio de educación nacional se diera iniversalmente las normas y requisitos que se debe tener en cuenta para evaluar los estudiante; teniendo en cuenta las inquietudes de todas aque llas personas que partisiparon para esta.
atraves de ministerio ¿cual es la mas recomendable la cualitativa o cuantitativa?
Hola Amparo.
Gracias por participar.
Conozco directamente la forma de evaluar de al menos 10 colegios y te podría decir lo siguiente: Opino que no importa si la calificación es cualitativa o cuantitativa. Ambas son convenciones que tratan de ilustrar el desempeño y los conocimientos adquiridos de un estudiante. Lo importante es centrar la atención en cómo y para qué evaluar a los estudiantes. Es importante que la comunidad alrededor de un colegio (padres, estudiantes, profesores y directivos) sepan y coincidan en qué significa cada nota (cualitativa o cuantitativa), qué hacer en cada nivel de desempeño, que significa que tenga la máxima calificación, qué debe mejorar o reforzar si tiene la nota más baja, etc.
Saludos.
Es sin duda la labor de ser docente un reto para mi, pero lo mas importante es participar activamente el la construccion del modelo de evalucion de mi isntitucion, teniendo en cuenta que cada una de las instituciones educativas son unicas y que es desde esa realidad donde se deben formular los mecanismos de evaluacion que van a permitir el conocer el verdadero aprendizaje de nuestros estudiantes.
Por lo tanto rl consturie nuestros propios criterios de evaluacion nos ha permitido estabñlecer en forma real y clara como se debe evaluar a nuestros estudinates.
hola a todos. quien puedacolaborarme con ejemplos de criterios que una institucion debe tener encueta para la elaboracion del nuevo sistema de evaluacion y promocion.
Gracias
Quiero saber cuales pueden ser los criterios o parámetros para ubicar a los estudiantes en cada uno de los cuatro desempeños.
Hola Daniel.
Gracias por participar. Por lo que hemos visto del decreto, los criterios y parámetros los establece cada institución. Hay una guía para cada nivel. El decreto busca uniformidad en la forma de reportar el rendimiento.
Quisiera hacer una pregunta acerca de la modalidad de evaluación: En el colegio donde estudian mis hijas asumieron la escala de 1 a 5 para evaluar y nos suministraron un plegable informativo sobre el mismo. Ya que es un colegio distrital asumo que las decisiones emanan de la secretaria de educación distrital. Sin embargo lo docentes tanto de primaria como de bachillerato han evaluado utilizando el cero (0.0) como nota baja para algunos estudiantes. Mi preocupación es el significado del 0.0 ya que cuando se computa con un 5.0, equivale a un 2.5, lo cual significa una pérdida. Si se computa el 5.0 con un 1. 0 (donde realmente inicia la escala) equivale a un 3.0 (lo que equivale a una materia aprobada). Pueden los docentes evaluar a partir del cero (0.0) aún sabiendo que la escala aprobada no lo contempla?
Para que evaluar con cero? si se supone que los docentes deben ser formadores y propositivos. Estoy de acuerdo con la escala numérica, pero con acciones como esta, los docentes tergiversan nuevamente el sentido de la evaluación educativa.
Hola Angélica.
La escala definida por el colegio debe ser divulgada a los padres de familia con claridad y con anterioridad. Si en el documento informativo (manual de convivencia, por ejemplo) se especifican notas entre 1 y 5 creo que es importante que el colegio respete lo pactado.
Ahora, en relación al decreto el colegio debe definir la correspondencia de cada número con la escala que obliga la ley (Artículo 5, Decreto 1290):
- Desempeño Superior.
- Desempeño Alto.
- Desempeño Básico.
- Desempeño Bajo. (“no aprobado”)
Lo importante de la escala adoptada por el colegio no es necesariamente que utilicen ceros o unos como nota mínima, lo importante es que la “convención” adoptada sea clara para todos (estudiantes, padres de familia y profesores) y que la nota asignada represente el nivel de desempeño del estudiante, sus competencias adquiridas.
Un saludo.
hola mira tengo un problema en mi area academica
he perdido la misma materia en dos periodos
y me dicen q ya perdi el año
queria saber si puedo hacer algo
Buenas Tardes: En el colegio donde se encuentran mis hijos con el nuevo sistema de calificaciones que es de 1 a 5 las materias se aprueban con 3 pero dicen que debe existir un promedio ponderado en el año que debe ser de 3.25 yo me pregunto si los alumnos pasan todas las materias con 3 eso quiere decir que perderian el año?
Ademas cambiaron de bimestres a trimestres lo cual hace mas complicado ya que por trimestres ven mas materia y todo se torna mas complicado ya no se que hacer los muchachos de 10 pierden muchas materias y si el promedio no es de 3.25 en cada trimestre pierden el año asi hayan pasado todo con 3 no se si eso esta bien con lo que dice el Ministerio de Educación.
Muchas Gracias y espero una respuesta pronto para tomar las medidas correspondientes
Hola Claudia. El uso de números y de trimestres no va en contravía de lo planteado en el decreto. Debe existir una correspondencia entre los niveles de 1 a 5 con los definidos por el Gobierno. En la práctica, trimestre o bimestre, escala númerica o en letras, ponderada o no ponderada, no debe hacer más o menos dificil pasar el año. La forma de calificar es un acuerdo entre el colegio y las familias sobre cómo representar los alcances de los estudiantes. Si el colegio acordó utilizar como nivel minimo satisfactorio 3.25 lo puede hacer. Un saludo.
saludos..
Lo que pasa esque voy perdiendo 2 materias el mismo periodo quiero saber si esto hara que el año sea repetido?…puesto que la gran parte de mi tiempo lo he dedicado pero estas materias no me han sido faciles para aplicar!…entonces mi pregunta es si este año se perdera por las 2 materias que no he aprovado?..muchas gracias espero su respuesta
HOLA! Gracias por atenderme. mi hijo lleva dos asignaturas perdidas, y en el colegio le han dicho que haran tiempo de nivelación, pero no le informaron como le entregaran las notas que recupere. He preguntado al colegio y mwe responden que el coordinador no ha informado a los docentes que y como y cuando se entregará dicho informe. Las asignaturas las perdió en el primer y segundo periodo, aunque el tercero lo pasó en definitiva al momento las pierde.
hola mi hija perdió el área de matemáticas y la asignatura de contabilidad recupero pero no paso la recuperación suena algo ilógico pero así fue que posibilidades hay que mi hija pierda el año lectivo
hola mi hijo perdio 2 signaturas le hizieron la recuperacion y las perdio lo mismo que otros estudiantes pero con la diferencia que a ellos les van hacer otra recuperacion y a mi hijo no.
no me parece conveniente que a ellos les hagan y ami hijo no.
la ley es para todos no es verdad
grascias por atenderme
Hola, gracias por atenderme.
De acuerdo al decreto 1290, sí un colegio escoge la escala de 1 a 5 ¿cuál es la nota minima que debo obtener para pasar la materia, respetando la escala nacional?
Hola, que pena.
¿Quiero saber si en un colegio pueden implementar los periodos estilo universidad, es decir, semestrales?
gracias.
quisiera saber cuando un estudiante pierde el año con el nuevo decreto del ministerio,como es que recuperan en el primer periodo gracias
mi hija perdio 2 asignaturas y recupero pero perdio 1 pierde el año o recuperaba en el primer periodo de este año como es que se ase esto
quiero saber mi hija pierde una materia pierde el año
necesito saber si con un área perdida en el año se pierde en si el año en total.
ademas de la recuperación que se da a cada estudiante en Enero.
hola tengo una hija en grado once y perdio fisica el tercer y cuarto periodo ,quiero saber si por esto no se puede graduar con ceremonia ah aclaro los otros dos periodos esta materia le quedo las notas altas. gracias
hola quiero saber si con una area perdia o dos se pirde el año
EN MI COLEGIO CALIFICAN DE 1 A 10
EL PROMEDIO DESEADO PARA PASAR EL AÑO ES DE 7
1 A 5.9 BAJO
6 A 7.9 BASICO
8 A 8.9 ALTO
PERO PERDI DOS MATERIAS EN DEFINITIVA Y EL PROMEDIO ESTA EN MAS DE 7 LÑO PASO O PIERDO
No se desgasten con tanto comentario.
Hola tengo un problema he perdido la asignatura de física y me dicen q puedo perder el año y quisiera saber si es cierto y que puedo hacer para pasar al siguiente grado
Por favor respóndame a mi correo
Gracias
quiero saber si es posible que en el colegio del 100% de estudiantes pierdan casi el 40% y que no les van hacer la respectiva recuperación que por que la secretaria de educación es el que rige si se hace recuperación o no se hace es es mi inquietud si los estudiantes pueden perder el año
En mi colegio dicen que por un periodo de una materia y los tres ganados solo debiendo uno se pierde el año esto es injusto por que uno ya a echo mas del 50% de esa materia que equivale al 100% si ya tengo un 75% de la materia ganada es injusto
También en las recuperaciones acortan el tiempo y esto hace que muchos estudiantes pierdan el año escolar en la guajira deberían de dar mas semanas de recuperación para que los estudiantes subsanen las materias pendientes del año es colar
quisiera que el ministerio de educación cambiara un poco al gunas leyes del 1290
si un niño pierde una sola asignatura (matematicas ) el colegio dice que pierde el año de acuerdo al 1290 eso en valido
mi hija perdio dos materias,realizo la recuperacion pero ambas las perdio, quiero saber si tiene posibilidaD DE recuperar nuevamente.
Saludo cordial
POr favor aclarenme una duda, mi hijo no fue promovido al grado 11 por quimica la cual le quedo en 2.8 es posible qu al inicisr el año lectivo pueda recuperar y ser promovido??
Agradezco s pronto me aclaran esta duda
si es verdad que uribe en el decreto 1290 esta estipulado que por una materia pierde el año el alumno ws muy injusto señores de secretaria de educacion aver aponerce las pilas por que muchos profesores estan haciendo y desaciendo en las instituciones como esmeralda ruiz de isabel la catolica de monteria cordoba por favor investigue por que esta señora se cree la dueña de esta institucion y la rectora no hace valer su puesto gracias y si me pueden responder ami correo mi inquietut
quiero saber si con 2.8 uno pierde el año porq yo quede en noveno otra vez por una materia matematicas que me quedo en 2.8 es injusto porque las demas materias me quedaron bien y es injusto que repita año
no quiero repetir año por yo siempre he sido buena estudiante y nunca he perdido un año y es injusto que lo valla a perder ahora por 2.8
Quiero sabe si mi hija pierde el año con una materia
hola
cordial saludo
lo que pasa es que mi hijo estaba en noveno grado perdio matematicas para el año, le hicieron refuerzo lo perdio, pero el niño ya llevaba dos semanas estudiando y apenas el profesor fue y lo saco del salon de clases y le dijo que habia perdido el refuerzo y lo devolvio para noveno, quiero saber que puedo hacer en ese casa, como le puedo ayudar, y a demas la institución dice que si el estando en noveno saca matematicas en el primer periodo 4.5 lo pasan para decimo. porfa respondeme…
les pido muy comedidamente me acesoren sobre la pregunta que les hago..mi hijo estudio en un colegio en el cual perdio la asignatura de ingles ..pero en el boletin que nos entregaron fuer promovido al grado 9,mi hijo fue retirado de esta institucion y ya esta en otra,necesito que me digan si esta institucion donde esta mi hijo le puede hacer el examen de recuperacion,ya que no se me facilita para estarlo transladando a la otra,ademas esta institucion ya lo ha venido evaluando y mirando en que nivel se encuentra el ,y me dicen que ellos no le ven inconveniente en hacerlen la nivelacion y dar un acta de que quede al dia . ya que el colegio donde el estudio dicen que el tiene que presentarles la nivelacion a ellos,,,gracias por su respuesta
Hola. necesito saber esto.
yo perdí el año anterior, pero este primer periodo, mis notas son altas, y superiores.
algunos profesores dicen que no me pueden promover otros dicen que si, lo que quiero saber es si, si me pueden promover ???
POR FAVOR NECESITO UNA RESPUESTAA URGENTEEEEE !
hola, me parece super interesante este espacio para poder expresar y conocer aun màs acerca de los decretos q se manejan, pero estoy de acuerdo con alguien que escribio sobre la nota o.o, la verdad es que no me parece que se le califique aùn estudiante con este numero ya que si el docente esta para enseñar con esta calificaciòn le esta diciendo a nuestro hijos que no saben nada, q son brutos, en fin cantidad de cosas negativas que no los ayudan para nada y si los perjudican, enormemente, pues como recuperarse de 2 ceros?, ni siquiera con dos 5.0 que es la nota maxima,podrian hacerlo quisiera saber si existe alguna ley que hable sobre esta calificacion tan baja que creo no deberia existir.
agradezco me ayuden con mi duda, pues me preocupa q en el colegio de mi hija, constantemente los docentes califican con ceros a quienes no hacen tareas, es decir, varios compañeritos de mi hijas ya tiene varaias areas perdidas porque tienen varios 0.0 por tareas
pregunto?
tengo un hijo que perdio el grado 10 en el 2011, cuales son las normas para ser promobido al grado 11 en el 2012,durante el primer periodo
solicito por escrito toda la información que me puedan suministrar para que mi hijo que perdio el año pasado pueda ser promobido al grado 11 en el presente año
buenos Dias , mi colegio no esta haciendo recuperaciones despues de los periodos y varios de mis compañeron ya perdieron el año , y queremos saber que posibilidades ahi de que activen las recuperacion porque tenemos varias materias cargadas durantes los 3 periodos , gracias espero pronta respuesta