Comentarios en: Nuevo Decreto cambia el sistema de evaluación y promoción de estudiantes en Colombia.

Por: Juhanita

Juhanita — Sun, 29 Aug 2010 03:19:42 +0000

saludos..
Lo que pasa esque voy perdiendo 2 materias el mismo periodo quiero saber si esto hara que el año sea repetido?…puesto que la gran parte de mi tiempo lo he dedicado pero estas materias no me han sido faciles para aplicar!…entonces mi pregunta es si este año se perdera por las 2 materias que no he aprovado?..muchas gracias espero su respuesta

Por: admin

admin — Thu, 08 Jul 2010 10:40:24 +0000

Hola Claudia. El uso de números y de trimestres no va en contravía de lo planteado en el decreto. Debe existir una correspondencia entre los niveles de 1 a 5 con los definidos por el Gobierno. En la práctica, trimestre o bimestre, escala númerica o en letras, ponderada o no ponderada, no debe hacer más o menos dificil pasar el año. La forma de calificar es un acuerdo entre el colegio y las familias sobre cómo representar los alcances de los estudiantes. Si el colegio acordó utilizar como nivel minimo satisfactorio 3.25 lo puede hacer. Un saludo.

Por: Claudia

Claudia — Wed, 07 Jul 2010 22:37:11 +0000

Buenas Tardes: En el colegio donde se encuentran mis hijos con el nuevo sistema de calificaciones que es de 1 a 5 las materias se aprueban con 3 pero dicen que debe existir un promedio ponderado en el año que debe ser de 3.25 yo me pregunto si los alumnos pasan todas las materias con 3 eso quiere decir que perderian el año?
Ademas cambiaron de bimestres a trimestres lo cual hace mas complicado ya que por trimestres ven mas materia y todo se torna mas complicado ya no se que hacer los muchachos de 10 pierden muchas materias y si el promedio no es de 3.25 en cada trimestre pierden el año asi hayan pasado todo con 3 no se si eso esta bien con lo que dice el Ministerio de Educación.

Muchas Gracias y espero una respuesta pronto para tomar las medidas correspondientes

Por: adriana

adriana — Thu, 20 May 2010 22:38:06 +0000

hola mira tengo un problema en mi area academica
he perdido la misma materia en dos periodos
y me dicen q ya perdi el año
queria saber si puedo hacer algo

Por: admin

admin — Tue, 11 May 2010 12:44:28 +0000

Hola Angélica.
La escala definida por el colegio debe ser divulgada a los padres de familia con claridad y con anterioridad. Si en el documento informativo (manual de convivencia, por ejemplo) se especifican notas entre 1 y 5 creo que es importante que el colegio respete lo pactado.

Ahora, en relación al decreto el colegio debe definir la correspondencia de cada número con la escala que obliga la ley (Artículo 5, Decreto 1290):

- Desempeño Superior.
- Desempeño Alto.
- Desempeño Básico.
- Desempeño Bajo. (“no aprobado”)

Lo importante de la escala adoptada por el colegio no es necesariamente que utilicen ceros o unos como nota mínima, lo importante es que la “convención” adoptada sea clara para todos (estudiantes, padres de familia y profesores) y que la nota asignada represente el nivel de desempeño del estudiante, sus competencias adquiridas.

Un saludo.

Por: Angelica Fontalvo

Angelica Fontalvo — Mon, 10 May 2010 22:53:55 +0000

Quisiera hacer una pregunta acerca de la modalidad de evaluación: En el colegio donde estudian mis hijas asumieron la escala de 1 a 5 para evaluar y nos suministraron un plegable informativo sobre el mismo. Ya que es un colegio distrital asumo que las decisiones emanan de la secretaria de educación distrital. Sin embargo lo docentes tanto de primaria como de bachillerato han evaluado utilizando el cero (0.0) como nota baja para algunos estudiantes. Mi preocupación es el significado del 0.0 ya que cuando se computa con un 5.0, equivale a un 2.5, lo cual significa una pérdida. Si se computa el 5.0 con un 1. 0 (donde realmente inicia la escala) equivale a un 3.0 (lo que equivale a una materia aprobada). Pueden los docentes evaluar a partir del cero (0.0) aún sabiendo que la escala aprobada no lo contempla?
Para que evaluar con cero? si se supone que los docentes deben ser formadores y propositivos. Estoy de acuerdo con la escala numérica, pero con acciones como esta, los docentes tergiversan nuevamente el sentido de la evaluación educativa.

Por: jsebastian03

jsebastian03 — Sat, 07 Nov 2009 00:29:37 +0000

Hola Daniel.
Gracias por participar. Por lo que hemos visto del decreto, los criterios y parámetros los establece cada institución. Hay una guía para cada nivel. El decreto busca uniformidad en la forma de reportar el rendimiento.

Por: DANIEL

DANIEL — Fri, 06 Nov 2009 12:02:15 +0000

Quiero saber cuales pueden ser los criterios o parámetros para ubicar a los estudiantes en cada uno de los cuatro desempeños.

Por: mary

mary — Mon, 12 Oct 2009 20:35:59 +0000

hola a todos. quien puedacolaborarme con ejemplos de criterios que una institucion debe tener encueta para la elaboracion del nuevo sistema de evaluacion y promocion.

Gracias

Por: harol lopez

harol lopez — Tue, 15 Sep 2009 21:53:50 +0000

Es sin duda la labor de ser docente un reto para mi, pero lo mas importante es participar activamente el la construccion del modelo de evalucion de mi isntitucion, teniendo en cuenta que cada una de las instituciones educativas son unicas y que es desde esa realidad donde se deben formular los mecanismos de evaluacion que van a permitir el conocer el verdadero aprendizaje de nuestros estudiantes.
Por lo tanto rl consturie nuestros propios criterios de evaluacion nos ha permitido estabñlecer en forma real y clara como se debe evaluar a nuestros estudinates.