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Hasta el 2007, lo hizo a partir de un promedio simple de los puntajes obtenidos en las materias nucleares de la prueba que aplica.

Sin embargo, esa forma de medir a los estudiantes presentaba deficiencias porque resultados muy buenos o muy malos en algún área jalonaban el promedio a favor o en contra de los alumnos, según Margarita Peña, directora de la institución.

“Cuando preguntan cuál es el mejor, siempre hay discusión porque alguien puede ser el mejor según diversos criterios”, señala.

Por eso, el Icfes creó la nueva forma de medir, la cual le otorga valores diferentes a cada área del conocimiento. Así, matemáticas y lenguaje valen tres puntos cada una. Física, biología y química suman tres puntos entre las tres. El conjunto entre sociales y filosofía da otros tres, e inglés, representa un punto solamente.

Esto porque otorgarle un peso tan alto al idioma estaba sesgando mucho los resultados del mejor bachiller, según Peña.

Ahora, entonces, se ponderan esos valores diferentes para encontrar “el bachiller más integral. El que es mejor en todo”, dice la funcionaria.

Para establecer los valores que le dieron a cada materia, buscaron darle énfasis al fortalecimiento de las competencias básicas a la que apunta la política educativa del país.

“Porque no es justo darle el mismo peso a inglés que a las ciencias”, dice Peña.

Fuente: eltiempo- Colombia