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Abierta la convocatoria para el Premio Iberoamericano SM de literatura infantil y juvenil 2012

rosa — Sat, 04 Feb 2012 20:06:42 +0000

COLOMBIA:Para esta edición las candidaturas pueden presentarse hasta el 31 de mayo de 2012 . Este premio cuenta con el apoyo de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, en cuyo marco se entrega el premio.

La Fundación SM llama por octava vez al Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil en colaboración con la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC); la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el International Board on Books for Young People (IBBY). Este premio cuenta con el apoyo de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, en cuyo marco se entrega el premio.

El galardón, dotado anualmente con 30 mil dólares, busca reconocer a aquellos autores que hayan desarrollado con excelencia una carrera literaria en el ámbito del libro infantil y juvenil en Iberoamérica. Su objetivo es promover la lectura entre los niños y jóvenes de habla española y portuguesa, como una herramienta para el desarrollo social de sus países.

El Premio fue puesto en marcha en 2005 con motivo del Año Iberoamericano de la Lectura, y se dio a conocer en el contexto de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Fue incluido dentro del Plan Iberoamericano de Lectura (ILÍMITA) , programa de la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica para promover la lectura en la región.

En el 2012 se celebrará la octava edición del Premio y las candidaturas pueden presentarse hasta el 31 de mayo de este año. Cada una de las instituciones convocantes se encarga de nombrar como miembro del jurado a un especialista en literatura infantil y juvenil, con capacidad para leer en español y portugués. El jurado se reúnen a deliberar en algún país iberoamericano. Una vez decidido, el nombre del ganador se hace público y el premio se entrega en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, México.

En el ámbito iberoamericano, este es el único galardón que premia el conjunto de la obra de un autor o autora de obras infantiles y juveniles. Este premio es, por tanto, una oportunidad única para reconocer trayectorias literarias en lengua castellana y portuguesa.

Más información

» Bases VII Premio Iberoamericano 2012 (PDF)
» Cartel VII Premio Iberoamericano 2012 (PDF)
» Formatos de postulación
» Ganadores anteriores

Fuente:www.mineducacion.gov.co

Gobierno federal anuncia un millón de becas para educación pública

rosa — Sat, 04 Feb 2012 19:25:31 +0000

MEXICO:El Presidente Felipe Calderón anunciará un plan de un millón de becas para jóvenes en instituciones públicas con una bolsa de por lo menos cinco mil millones de pesos.Luego de las críticas al plan de financiamiento bancario para universitarios en instituciones privadas, que anunció el mes pasado en Monterrey, el Mandatario dará a conocer este miércoles un nuevo esquema de becas.

De acuerdo a la página oficial de la Presidencia de la República, será a las 13:00 horas de este miércoles que el Presidente Calderón haga el anuncio oficial y proporcione detalles sobre el funcionamiento del programa de impulso a la educación

El mes pasado la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó de la entrega de un millón de becas para lograr la expansión del bachillerato, ante el inicio de la obligatoriedad en ese nivel en este año y para retener a 600 mil jóvenes que se estima abandonan cada año sus estudios por falta de recursos económicos e incentivos.

El programa de becas incluye el apoyo a 400 mil jóvenes de universidades públicas del país.

El monto total de financiamiento será de cinco mil millones de pesos.

Miguel Ángel Martínez, subsecretario de Educación Media Superior, explicó a fines de enero que al publicarse las reglas de operación del Programa de becas para la Expansión de la Educación media Superior, Síguele y Programa de Becas Universitarias, “estaríamos prácticamente garantizando que no tendríamos jóvenes con necesidad económica” que abandonen sus estudios en el nivel de bachillerato.

El programa prevé destinar tres mil millones de pesos a un total de 600 mil alumnos de las escuelas de nivel preparatoria, incluidas aquellas que pertenecen a las universidades del país y que por alguna razón no ingresó al padrón de beneficiarios del Programa Nacional de Becas (Pronabes, cuyos apoyos son de entre 800 y más de mil pesos mensuales).

Tras la publicación de los lineamientos en el Diario Oficial de la Federación, la Secretaría iniciará en las próximas semanas el registro de los alumnos para que en el mes de abril se entreguen los primeros apoyos de 500 pesos mensuales.

Al igual que en otros esquemas de becas, los jóvenes recibirán el apoyo durante diez meses por año, aunque los depósitos bancarios a los jóvenes se hará de forma bimestral.

El propósito es “coadyuvar a ampliar el acceso, permanencia y egreso” de los estudiantes en este nivel en el que “la deserción escolar es un factor determinante de la baja eficiencia terminal” en este sistema.

Con este esquema se llega a poco más de un millón 200 mil alumnos beneficiados, es decir, 40% del total de la matrícula en el sistema público, dijo el subsecretario.La ampliación de la matrícula se prevé a partir del mes de agosto, al inicio del ciclo escolar 2012-2013, cuando se inicie la aplicación de la reforma al Artículo Tercero Constitucional sobre la obligatoriedad de que los jóvenes estudien la preparatoria.Las estadísticas de la SEP revelan que cada año desertan del bachillerato 600 mil jóvenes, 70% de ellos en el primer año, siendo uno de los factores el económico, además de la falta de atención de los padres en la formación de sus hijos, la reprobación de materias, las malas influencias de los amigos, el ambiente en que se desenvuelven, entre otros”.

Los lineamientos de Síguele señalan que “el costo para los alumnos que abandonan la escuela suele ser muy alto, ya que la posibilidad de encontrar un trabajo bien remunerado se verá reducida por su bajo nivel académico”.

La otra parte de este programa de becas corresponde al sistema universitario. Serán dos mil millones de pesos con los cuales se prevé beneficiar a 400 mil alumnos de universidades públicas.

“La población objetivo está conformada por estudiantes que solicitan la beca y que viven en hogares con ingresos monetarios per cápita menores o iguales a cinco salarios mínimos mensuales”.

Respecto a este programa, el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, comentó durante el debate para la aprobación del presupuesto que con estas becas se alcanzará a poco más de 800 mil jóvenes del sistema universitario con un apoyo mensual.
Fuente:httwww.informador.com.mx

MINERD impulsa la educación vinculada con el empleo

rosa — Sat, 04 Feb 2012 19:16:10 +0000

REPUBLICA DOMINICANA:El Ministerio de Educación (MINERD) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciaron el curso de gestión emprendedora dirigido a directores de centros de educación técnico profesional.Durante el acto de lanzamiento del curso La educación emprendedora en el marco de la educación técnico profesional, el doctor Alejandro Tiana Ferrer, director general del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU), dictó la conferencia con el tema de Las Competencias Básicas en la Educación: El Desarrollo de la Iniciativa y el Emprendimiento.

Al reflexionar sobre el tema, Tiana Ferrer, ex viceministro de Educación de España, dijo: “El desarrollo del sentido emprendedor no es sólo para las edades superiores, debe iniciarse en la educación básica”.

Entiende que las escuelas deben reflexionar sobre cómo formar a los jóvenes para que adquieran competencias que implican conocimientos, actitudes y habilidades para que puedan desenvolverse en el mundo en el que viven.

La directora de Educación Técnico Profesional del MINERD, Mercedes Matrillé, al pronunciar unas palabras, expresó que el tema de emprendimiento está vinculado al desarrollo curricular.

Matrillé destacó hay varias razones que motivan al MINERD a incorporar el tema de la educación técnico profesional, como son la necesidad de ofrecer una educación pertinente, que responda de forma adecuada a los cambios que se generan en el entorno, así como una formación que permita a los ciudadanos desarrollarse.

“Al desarrollar una cultura emprendedora desde el sistema educativo tratamos de contribuir a mejorar los vínculos entre educación y empleo, porque propicia en los estudiantes la creatividad, independencia y la posibilidad de insertarse al mercado laboral”, aseguró.

La representante de la OEI en el país, Catalina Andújar, dijo que desde 2009 ese organismo internacional, con el apoyo de la AECID y en coordinación con la Dirección de Educación Técnico Profesional del MINERD, ha llevado a cabo el proyecto de educación emprendedora en el país, con el objetivo de fortalecer ese tipo de formación en los jóvenes que estudian en centros de educación técnico profesional.

Explicó que la iniciativa se enmarca dentro de las Metas Educativas 2021 tendentes a favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico profesional. Dijo que para apoyar al MINERD en el alcance de las referidas metas se elaboró la Guía Docente para el Desarrollo de las Competencias Emprendedoras. La meta específica es favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la formación técnico profesional, mediante la aplicación de un modelo metodológico.

En esta primera edición del entrenamiento, que será semi presencial, durante tres meses, participarán 40 directores de centros de todo el país. Cuenta con la acreditación de la CAEU y pretende fortalecer la gestión de estos centros educativos a través del entrenamiento continuo para fomentar la acción emprendedora.

En el acto estuvieron presentes funcionarios del MINERD, representantes del Instituto de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), de universidades, empresas, organismos gubernamentales y no gubernamentales, así como de la Cámara de Diputados y del Senado.

Disertante

El doctor Alejandro Tiana Ferrer es catedrático de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid, España; director general del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, y ha desempeñado otros cargos de dirección en instituciones de educación superior. También fue presidente de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) entre 1999 y 2004.

Es autor y coautor de 18 libros y más de 100 artículos publicados en revistas, o como capítulos de libros, dedicados a persos temas, entre los que resaltan Historias de los sistemas educativos contemporáneos y de la educación española de los siglos XIX y XX; Modelos teóricos y organizativos de la educación a distancia; Organización actual y tendencias de la investigación educativa, y Sistemas educativos comparados.

Fuente: Ministerio de Educación. República Dominicana

MED en campaña por la matrícula 2012 de escolares con discapacidad

rosa — Sat, 04 Feb 2012 19:01:39 +0000

PERU:El Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE), emprende una campaña para promover la matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad, en las escuelas públicas de todo el país.En el marco del lanzamiento de la Campaña por el Buen Inicio del Año Escolar 2012, que estuvo a cargo de la Ministra Patricia Salas O’Brien, la DIGEBE, un trabajo de información y orientación dirigido a los padres de familia y comunidad en general, para que ningún niño, niña o adolescente se quede sin asistir a una escuela.

El inicio de esta campaña se realizará en el colegio Carlos Wiesse de Comas. Clemencia Vallejos Sánchez, directora general de la DIGEBE, señaló que el objetivo es lograr que el número de estudiantes con discapacidad incluidos en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, se incremente y participen niños plenamente, logrando aprendizajes útiles para la vida.

“Esta meta implica comprometer a los diversos actores como la familia, los docentes, los estudiantes, los directores, el personal administrativo y la comunidad en general. Todos debemos en forma conjunta informar y difundir las nuevas prácticas inclusivas”, puntualizó.

De otro lado, sostuvo que los directores de las instituciones educativas deben considerar vacantes para matricular a estudiantes con discapacidad y solicitar el acompañamiento del Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), a fin que los escolares cuenten con una atención educativa pertinente y de calidad.

Acotó que las familias de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad tienen derecho a elegir libremente la escuela para sus hijos y pueden matricularlos en las instituciones educativas de la comunidad cercana a su hogar y donde estudian sus hermanos.

Cabe señalar que la política educativa con enfoque inclusivo, establece que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad leve y moderada, reciban atención educativa en colegios regulares, mientras que aquellos con discapacidad severa y multidiscapacidad deben ser educados en los Centros de Educación Básica Especial (CEBE).

Fuente: Ministerio de Educación. Perú

Icfes inició proceso para participar en la prueba Saber 11

rosa — Fri, 03 Feb 2012 20:06:08 +0000

COLOMBIA:Desde el 1 de febrero, las personas interesadas en realizar esta prueba, ya pueden hacer el registro para participar. toda la información en www.icfes.gov.co.En este 2012, madrúguele a las pruebas Saber 11. Desde el 1 de febrero el Icfes inició su proceso de recaudo y registro para participar en estas pruebas para el Calendario B, el cual puede hacerse a través del sitio web www.icfes.gov.co.

cronograma para la aplicación del examen de Estado de la educación media Icfes Saber 11, inició con el proceso de recaudo, que tiene lugar del 1 al 17 de febrero.

Además, desde el 2 de febrero las personas pueden hacer su registro para presentar el examen. Este requisto se podrá realizar hasta el próximo 20 de febrero.

Conozca toda la información sobre el proceso de recaudo y registro para el examen Saber 11 haciendo clic aquí.

Igualmente, toda la información sobre los pasos necesarios para participar en el examen puede conocerlos en www.icfes.gov.co.

Fuente:www.mineducacion.gov.co

Unicef se propone ampliar un innovador programa preescolar

rosa — Fri, 03 Feb 2012 18:42:26 +0000

UNUICEF:Llamado “Prepararse para la escuela: un enfoque entre niños”, el programa es un método de bajo costo para ofrecer educación adicional a niños en edad preescolar, especialmente a los más marginados. El programa está cosechando éxito en la República Democrática del Congo, el país más pobre de la tierra.

Una educación de calidad es la piedra angular de los derechos de la infancia y, sin embargo, en todo el mundo en desarrollo, el futuro de millones de niños corre peligro debido a que no tienen la oportunidad de aprender.

UNICEF aborda esta carencia con un enfoque innovador que tiene como objetivo eliminar las barreras para el éxito en la escuela primaria, pues ofrece a los alumnos preescolares los conocimientos necesarios para ingresar con éxito en el primer grado.

Llamado “Prepararse para la escuela: un enfoque entre niños”, el programa es un método de bajo costo para ofrecer educación adicional a niños en edad preescolar, especialmente a los más marginados.

Aprender de los amigos

El programa está cosechando éxito en la República Democrática del Congo, el país más pobre de la tierra, donde hay un ciclo arraigado de exclusión de la educación. La mitad de los adultos o bien nunca han asistido a la escuela o sólo han terminado la escuela primaria.

“En clase, me gusta leer, escribir y cantar”, dijo Mariam (5 años), que asiste a la escuela preescolar con varios amigos y vive en Kinshasa, capital de la República Democrática del Congo.

Lo que hace único al programa es que el maestro de Mariam no es mucho mayor que ella. La enseñanza entre niños se basa en el fenómeno natural de los niños que aprenden de sus amigos mayores, que en el caso de Mariam es su vecina Nefa Kabeya.

“Es importante ayudar a los niños pequeños para que no tengan problemas en el primer curso. Si no están bien preparados en el primer grado nunca hacen preguntas y no participan en la clase”, dijo Nefa.

Un programa piloto con éxito

El programa entre niños se puso en marcha con carácter experimental en 2007, en colaboración con el fondo fiduciario Child to Child. Seis países participaron en el proyecto: Bangladesh, China, Congo, Etiopía, República Dominicana, Tayikistán y Yemen. Se ha puesto a prueba con éxito en las comunidades con un fuerte apoyo comunitario, como la región de Tigray, una zona rural de Etiopía.

“La razón principal de esto es que el programa fue diseñado para trabajar en el marco de nuestra cultura”, dijo Maekelech Gidey, un especialista en educación de UNICEF en Etiopía. “En nuestra cultura, los vecinos trabajan, comen y juegan juntos. El programa es compatible con esto y por ello la gente puede participar de una manera fácil y hacerlo felizmente”.

El programa entre niños llena un vacío importante para los alumnos preescolares, al ofrecerles la confianza social y académica que necesitan para comenzar su educación oficial a tiempo y para continuar en la escuela. La escuela primaria Ba-ati, en Tigray, es la primera en observar los cambios.

“Al comparar a los alumnos de primer grado de este año con los del año pasado puedo comprobar una gran diferencia. Desde que comenzó el programa entre niños, la comprensión de los alumnos ha aumentado”, afirmó el profesor Tigist Araya.

En Bangladesh se seleccionaron 30 escuelas para el programa piloto entre niños debido a su alta de deserción escolar y su baja tasa de finalización de la escuela. En 2009, sólo el 23% de los niños entre 3 y 5 años de edad cursaron educación preescolar.

Liton (10 años) realiza su propia contribución para cambiar esa tendencia. Una vez por semana enseña a dos niños más pequeños conocimientos básicos de lectura, escritura y aritmética. Guiados por sus propios maestros, Liton hace que las lecciones sean divertidas.

Beneficios para los estudiantes y profesores

Sin embargo, los beneficios del programa van más allá de conseguir que los más pequeños vayan a la escuela. Desde que instruye a sus jóvenes amigos, Liton ha descubierto que no sólo ellos mejoran en sus estudios, sino que también él hace progresos.

“Desde mi entrada en el programa entre niños he aprendido mucho. Leo mucho mejor. Ha sido muy bueno para mí”, dijo.

También ha sido bueno para Bangladesh, que tiene como objetivo lograr la educación primaria universal.

“He visto que la matriculación ha aumentado y la deserción escolar han disminuido en las zonas donde se aplica el programa”, expuso Shyamal Kanti Ghosh, Director general de la Dirección de Educación primaria.

Además de ser simple y rentable, UNICEF y sus aliados esperan que el programa pueda ser ampliado a más países y regiones e integrado en otros programas de educación de calidad de UNICEF.

“Lo más importante de esta innovación es que es menos costosa. Y está basada en la comunidad, así que todos pueden ver los cambios. Y el compromiso de los maestros con el proceso es muy sólido”, manifestó Mohammad Mohsin, especialista en desarrollo infantil temprano de UNICEF.

Fuente:mineducacion.gov.co

Comunidad educativa, invitada al Congreso Iberoamericano de Calidad en México

rosa — Fri, 03 Feb 2012 18:31:09 +0000

MEXICO:Del 21 al 24 de marzo se reunirán 6 mil profesionales de la educación para analizar el futuro educativo de la regiónLa Secretaría de Educación Pública de México invita a docentes, directivos docentes, investigadores y demás integrantes de la comunidad educativa colombiana, a participar en el Congreso Iberoamericano de la Calidad Educativa que se llevará a cabo en la ciudad de Mérida, Yucatán (México) del 21 al 24 de marzo,

Los cuatro días del encuentro giran en torno a ocho ejes temáticos: Calidad educativa, análisis y viabilidad; educación inclusiva en Latinoamérica; cooperación internacional en educación; creación de redes virtuales; nuevos modelos educativos y su viabilidad en los países latinoamericanos; la transversalidad educativa (arte, cultura, educación ambiental y tecnologías de la información y comunicación); formación docente y estrategias de actualización; evaluación educativa; y espacio iberoamericano de construcción de conocimiento.

En el evento, participarán organizaciones como la Organización para los Estados Americanos (OEA), El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Gobierno de Yucatán entre otras. El objetivo del encuentro es crear una estrategia viable y operativa para una actualización docente de alta calidad, razón por la cual resulta prioritaria la participación de los educadores de la región.

Para información sobre el registro y costos de la inscripción, las personas interesadas pueden consultar la página del Congreso (http://www.cice2012.com/).

Fuente:www.mineducacion.gov.co

Jóvenes colombianos, a aprovechar las nuevas oportunidades para estudiar en el exterior

rosa — Fri, 03 Feb 2012 18:22:52 +0000

COLOMBIA:Entérese de la nueva oferta de becas que tiene el Icetex para estudiar en diferentes países del mundo. Toda la información en www.icetex.gov.co.Continuando con el desarrollo de convenios y acuerdos en materia de cooperación educativa, el Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior (Icetex) da a conocer a la comunidad educativa la nueva oferta de becas para todos aquellos colombianos que estén interesados en cursar programas en el exterior, ofrecidos por gobiernos, organismos internacionales o instituciones extranjeras.1. Estudios de pregrado en diferentes áreas: Dirigido a bachilleres que hayan terminado sus estudios desde el año 2005 (preferiblemente) o recién graduados de bachiller, mayores de 18 años.El interesado debe haber obtenido resultados en el examen de Icfes (mínimo de 45 puntos) en todas las áreas y presentar las notas de 9º a 11 grado con puntaje de (7,5 ó 3,7), según los parámetros de calificación de cada institución. Ofrece: Universidad federal de Integración Latinoamericana (Unila) en Brasil. (Vence el 13 de febrero de 2012).

2. Ciencia y Medio Ambiente en el marco de la Educación Preescolar: El programa está dirigido a planificadores, directores, supervisores, asesores y maestras del área de educación de menores de 6 años que ejercen sus funciones en Ministerios o Secretarías de Educación, organismos de medio ambiente, municipalidades, ONG, etc. Asimismo, a decanos, directores, catedráticos y maestras de la carrera de educación preescolar que forman docentes para centros maternales y jardines infantiles.

Debe contar con un promedio de notas universitarias de 3,7 y un año de experiencia profesional (después de haber obtenido el título universitario), en el área de estudios. Ofrece: Gobierno de Israel. (Vence el 13 de febrero de 2012).

3. Desarrollo rural integrado para las comunidades indígenas en América: Pueden participar líderes indígenas, funcionarios y responsables políticos que trabajen con comunidades indígenas en América Latina; gobiernos nacionales y locales, organizaciones de desarrollo nacional y local e instituciones que participen en el desarrollo rural, desarrollo de actividades sociales con las poblaciones indígenas, planificación y desarrollo local y regional, reducción de la pobreza y desarrollo comunitario y económico.

El aspirante debe tener un promedio de notas universitarias de 3,5 y contar con experiencia profesional de un año. Ofrece: Gobierno de Israel (Vence el 13 de febrero).

4. Maestría en Administración: Pueden aplicar profesionales universitarios graduados que tengan un promedio académico mínimo de 4,1 y que cuenten con admisión definitiva o en trámite al programa elegido.

El aspirante debe contar con un año de experiencia profesional (después de haber obtenido el título universitario) en el área del programa. Ofrece: Escuela de Administración de Empresas (EAE) de España. (Vence el 13 de febrero de 2012).

5. Bachillerato Internacional: Dirigido a estudiantes de colegios públicos o privados que tengan entre 15 años, o que hasta agosto de 2012 cumplan 18 años de edad y se encuentren cursando 10º u 11 grado (si están en calendario A) o 9º, 10º u 11 grado (si están en Calendario B). También pueden aplicar estudiantes graduados en noviembre de 2011 que no hayan ingresado a la educación superior. En el caso de los jóvenes que cumplen los 18 años antes de agosto, debe estar resuelta su situación militar.

Las becas se otorgan a través de un proceso de selección competitivo y se tendrán en cuenta criterios como la sensibilidad social, el liderazgo, las actividades extracurriculares desarrolladas por el aspirante y el rendimiento académico. No se requiere tener conocimientos de inglés. Ofrece: Asociación Colombiana de Colegios del Mundo Unido (Acomundo). (Vence: 1 de marzo de 2012)

6. Gestión de la participación ciudadana: Dirigido a gestores, directivos y responsables de unidades en organismos, responsables de proyectos, programas públicos dirigidos a la sociedad, responsables de ONG y otros programas dirigidos a la sociedad.

El aspirante debe tener un promedio de notas universitarias de 3,5, experiencia profesional de un año luego de haber obtenido el título universitario, tener conocimientos básicos de Word y manejo de internet. Ofrece: OEA-Argentina. (Vence: 9 de abril de 2012).

7. Maestría, doctorado y/o investigación: Dirigido a profesionales universitarios graduados en las diferentes áreas del conocimiento (exceptuando las relacionadas con las Ciencias Médicas e Idiomas), que tengan un plan de estudios bien definido y un área específica de estudio focalizada dentro de los campos señalados como prioritarios en la convocatoria.Los candidatos deben contar con promedios académicos mínimo de 3,7 y experiencia profesional mínima de un año. Ofrece: OEA (Vence: 12 de marzo de 2012).Conozca todos los requisitos y detalles de estas convocatorias, ingresando a la página web del Icetex (www.icetex.gov.co) a la sección Programas y Becas internacionales/Becas vigentes.

Fuente:mineducacion.gov.co

En Cundinamarca se inician talleres regionales de Primera Infancia que recorrerán el país

rosa — Fri, 03 Feb 2012 18:16:51 +0000

COLOMBIA:La Comisión Intersectorial de Primera Infancia realizará el primer taller de asistencia técnica para que los mandatarios municipales de Cundinamarca cuenten con la información necesaria para incluir el tema en sus planes de desarrollo.
La Comisión Intersectorial de Primera Infancia realizará el primer taller de asistencia técnica para que los mandatarios municipales de Cundinamarca cuenten con la información necesaria para incluir el tema en sus planes de desarrollo.
El objetivo de este encuentro es garantizar que los mandatarios locales cuenten con la orientación e información necesarias para incluir el tema en el marco de una atención inicial en sus planes de desarrollo 2012-2015.

La Primera Dama de la Nación, María Clemencia Rodríguez de Santos, la Ministra de Educación, María Fernanda Campo y otros representantes de las entidades que hacen parte de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia, en el marco de la estrategia “De cero a siempre”, se reunirán este jueves 2 de febrero, con los alcaldes y el gobernador de Cundinamarca en Bogotá para realizar el primer taller de asistencia técnica a las entidades territoriales.

El objetivo de este encuentro es garantizar que los mandatarios locales cuenten con la orientación e información necesarias para incluir el tema en el marco de una atención inicial en sus planes de desarrollo 2012-2015, teniendo como base la Ley 1098 (Código de Infancia y Adolescencia), la cual establece para los alcaldes y gobernadores la obligación de incluir en esos planes las estrategias a corto, mediano y largo plazo que conduzcan a dar solución a las problemáticas prioritarias identificadas en el diagnóstico sobre infancia y adolescencia que deben realizar durante los primeros cuatro meses de su mandato (Art 204 Ley 1098).

Este taller es el primero de 32 programados desde la Presidencia de la República, con el apoyo de las entidades pertenecientes a la Comisión Intersectorial de Primera Infancia, en el compromiso de continuar avanzando en la definición de una política pública con la que se promueva el Desarrollo Infantil Temprano, a través de una estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, que se ha denominado “De cero a siempre”.

La Comisión Intersectorial de Primera Infancia está conformada por los Ministerios de Educación, Protección Social y Cultura, el Departamento Nacional de Planeación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, y las Altas Consejerías de la Prosperidad Social y de Programas Especiales. Con estos aliados se trabajará el direccionamiento político, técnico y estratégico de esta propuesta única de atención integral, así como su sensibilización y divulgación por todo el país.

En el marco de ‘De cero a siempre’ el Gobierno Nacional invertirá recursos por 5,6 billones de pesos para atender a 1,2 millones de niños y niñas durante el cuatrenio; una inversión que como aseguró el Presidente Juan Manuel Santos, será prioridad durante su mandato, para lo cual es necesaria la participación de los diferentes sectores, con sus roles y compromisos.

Siga el desarrollo de esta noticia en el Centro Virtual de Noticias de la Información -CVNE-.

Fuente:www.mineducacion.gov.co

Programas de Lenguas de las IES se fortalecerán con participación de asistentes extranjeros

rosa — Thu, 02 Feb 2012 21:12:39 +0000

COLOMBIA:Las Instituciones de Educación Superior podrán contar con asistentes en idiomas para fortalecer la enseñanza de lengua extranjera-Inglés. La convocatoria cierra el 15 de febrero.

Las Instituciones de Educación Superior (IES) cuentan con una oportunidad para fortalecer sus programas de Lenguas respondiendo a la convocatoria nacional para incorporar asistentes de idiomas a estos programas. El Convenio de Cooperación Educativa para el desarrollo del Programa Fulbright English Teaching Assistants abrió esta convocatoria que cierra el 15 de febrero y está dirigida a dichas instituciones para contar con un asistente desde el segundo semestre de 2012.

El convenio está suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional, Fulbright Colombia y el Icetex, y está enmarcado dentro del Proyecto de Fortalecimiento del Desarrollo de Competencias en Lengua Extranjera del Ministerio de Educación. Las instituciones de Educación Superior interesadas en participar en esta convocatoria, deben suscribir un acuerdo con la Comisión Fulbright Colombia para la vinculación del Asistente (hablante nativo con experiencia docente) por un año académico continuo, desde agosto de 2012 a mayo de 2013, incluyendo el tiempo de vacaciones.

Los asistentes angloparlantes prestarán sus servicios de apoyo en la enseñanza del idioma inglés, preferiblemente a estudiantes de los Programas de Licenciaturas en idiomas ofrecidos por la Institución a la cual fue asignado, desempeñando labores académicas con una intensidad máxima de 20 horas semanales y sus tareas dentro de la clase estarán siempre bajo la supervisión del docente titular.

Las Instituciones de Educación Superior interesadas en participar en esta convocatoria, deben contactarse con la Oficina de Relaciones Internacionales del Icetex, a través del correo relaciones_internal@icetex.gov.co o del teléfono 382 1670 ext. 1037 para obtener mayor información.

Fuente:www.mineducacion.gov.co