La Fundación SM llama por octava vez al Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil en colaboración con la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC); la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el International Board on Books for Young People (IBBY). Este premio cuenta con el apoyo de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, en cuyo marco se entrega el premio.

El galardón, dotado anualmente con 30 mil dólares, busca reconocer a aquellos autores que hayan desarrollado con excelencia una carrera literaria en el ámbito del libro infantil y juvenil en Iberoamérica. Su objetivo es promover la lectura entre los niños y jóvenes de habla española y portuguesa, como una herramienta para el desarrollo social de sus países.

El Premio fue puesto en marcha en 2005 con motivo del Año Iberoamericano de la Lectura, y se dio a conocer en el contexto de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Fue incluido dentro del Plan Iberoamericano de Lectura (ILÍMITA) , programa de la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica para promover la lectura en la región.

En el 2012 se celebrará la octava edición del Premio y las candidaturas pueden presentarse hasta el 31 de mayo de este año. Cada una de las instituciones convocantes se encarga de nombrar como miembro del jurado a un especialista en literatura infantil y juvenil, con capacidad para leer en español y portugués. El jurado se reúnen a deliberar en algún país iberoamericano. Una vez decidido, el nombre del ganador se hace público y el premio se entrega en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, México.

En el ámbito iberoamericano, este es el único galardón que premia el conjunto de la obra de un autor o autora de obras infantiles y juveniles. Este premio es, por tanto, una oportunidad única para reconocer trayectorias literarias en lengua castellana y portuguesa.

Más información

» Bases VII Premio Iberoamericano 2012 (PDF)
» Cartel VII Premio Iberoamericano 2012 (PDF)
» Formatos de postulación
» Ganadores anteriores

 Fuente:www.mineducacion.gov.co

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cronograma para la aplicación del examen de Estado de la educación media Icfes Saber 11, inició con el proceso de recaudo, que tiene lugar del 1 al 17 de febrero.

Además, desde el 2 de febrero las personas pueden hacer su registro para presentar el examen. Este requisto se podrá realizar hasta el próximo 20 de febrero.

Conozca toda la información sobre el proceso de recaudo y registro para el examen Saber 11 haciendo clic aquí.

Igualmente, toda la información sobre los pasos necesarios para participar en el examen puede conocerlos en www.icfes.gov.co.

 Fuente:www.mineducacion.gov.co

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Una educación de calidad es la piedra angular de los derechos de la infancia y, sin embargo, en todo el mundo en desarrollo, el futuro de millones de niños corre peligro debido a que no tienen la oportunidad de aprender.

UNICEF aborda esta carencia con un enfoque innovador que tiene como objetivo eliminar las barreras para el éxito en la escuela primaria, pues ofrece a los alumnos preescolares los conocimientos necesarios para ingresar con éxito en el primer grado.

Llamado “Prepararse para la escuela: un enfoque entre niños”, el programa es un método de bajo costo para ofrecer educación adicional a niños en edad preescolar, especialmente a los más marginados.

Aprender de los amigos

El programa está cosechando éxito en la República Democrática del Congo, el país más pobre de la tierra, donde hay un ciclo arraigado de exclusión de la educación. La mitad de los adultos o bien nunca han asistido a la escuela o sólo han terminado la escuela primaria.

“En clase, me gusta leer, escribir y cantar”, dijo Mariam (5 años), que asiste a la escuela preescolar con varios amigos y vive en Kinshasa, capital de la República Democrática del Congo.

Lo que hace único al programa es que el maestro de Mariam no es mucho mayor que ella. La enseñanza entre niños se basa en el fenómeno natural de los niños que aprenden de sus amigos mayores, que en el caso de Mariam es su vecina Nefa Kabeya.

“Es importante ayudar a los niños pequeños para que no tengan problemas en el primer curso. Si no están bien preparados en el primer grado nunca hacen preguntas y no participan en la clase”, dijo Nefa.

Un programa piloto con éxito

El programa entre niños se puso en marcha con carácter experimental en 2007, en colaboración con el fondo fiduciario Child to Child. Seis países participaron en el proyecto: Bangladesh, China, Congo, Etiopía, República Dominicana, Tayikistán y Yemen. Se ha puesto a prueba con éxito en las comunidades con un fuerte apoyo comunitario, como la región de Tigray, una zona rural de Etiopía.

“La razón principal de esto es que el programa fue diseñado para trabajar en el marco de nuestra cultura”, dijo Maekelech Gidey, un especialista en educación de UNICEF en Etiopía. “En nuestra cultura, los vecinos trabajan, comen y juegan juntos. El programa es compatible con esto y por ello la gente puede participar de una manera fácil y hacerlo felizmente”.

El programa entre niños llena un vacío importante para los alumnos preescolares, al ofrecerles la confianza social y académica que necesitan para comenzar su educación oficial a tiempo y para continuar en la escuela. La escuela primaria Ba-ati, en Tigray, es la primera en observar los cambios.

“Al comparar a los alumnos de primer grado de este año con los del año pasado puedo comprobar una gran diferencia. Desde que comenzó el programa entre niños, la comprensión de los alumnos ha aumentado”, afirmó el profesor Tigist Araya.

En Bangladesh se seleccionaron 30 escuelas para el programa piloto entre niños debido a su alta de deserción escolar y su baja tasa de finalización de la escuela. En 2009, sólo el 23% de los niños entre 3 y 5 años de edad cursaron educación preescolar.

Liton (10 años) realiza su propia contribución para cambiar esa tendencia. Una vez por semana enseña a dos niños más pequeños conocimientos básicos de lectura, escritura y aritmética. Guiados por sus propios maestros, Liton hace que las lecciones sean divertidas.

Beneficios para los estudiantes y profesores

Sin embargo, los beneficios del programa van más allá de conseguir que los más pequeños vayan a la escuela. Desde que instruye a sus jóvenes amigos, Liton ha descubierto que no sólo ellos mejoran en sus estudios, sino que también él hace progresos.

“Desde mi entrada en el programa entre niños he aprendido mucho. Leo mucho mejor. Ha sido muy bueno para mí”, dijo.

También ha sido bueno para Bangladesh, que tiene como objetivo lograr la educación primaria universal.

“He visto que la matriculación ha aumentado y la deserción escolar han disminuido en las zonas donde se aplica el programa”, expuso Shyamal Kanti Ghosh, Director general de la Dirección de Educación primaria.

Además de ser simple y rentable, UNICEF y sus aliados esperan que el programa pueda ser ampliado a más países y regiones e integrado en otros programas de educación de calidad de UNICEF.

“Lo más importante de esta innovación es que es menos costosa. Y está basada en la comunidad, así que todos pueden ver los cambios. Y el compromiso de los maestros con el proceso es muy sólido”, manifestó Mohammad Mohsin, especialista en desarrollo infantil temprano de UNICEF.

Fuente:mineducacion.gov.co

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Los cuatro días del encuentro giran en torno a ocho ejes temáticos: Calidad educativa, análisis y viabilidad; educación inclusiva en Latinoamérica; cooperación internacional en educación; creación de redes virtuales; nuevos modelos educativos y su viabilidad en los países latinoamericanos; la transversalidad educativa (arte, cultura, educación ambiental y tecnologías de la información y comunicación); formación docente y estrategias de actualización; evaluación educativa; y espacio iberoamericano de construcción de conocimiento.

En el evento, participarán organizaciones como la Organización para los Estados Americanos (OEA), El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Gobierno de Yucatán entre otras. El objetivo del encuentro es crear una estrategia viable y operativa para una actualización docente de alta calidad, razón por la cual resulta prioritaria la participación de los educadores de la región.

Para información sobre el registro y costos de la inscripción, las personas interesadas pueden consultar la página del Congreso (http://www.cice2012.com/).

Fuente:www.mineducacion.gov.co

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2. Ciencia y Medio Ambiente en el marco de la Educación Preescolar: El programa está dirigido a planificadores, directores, supervisores, asesores y maestras del área de educación de menores de 6 años que ejercen sus funciones en Ministerios o Secretarías de Educación, organismos de medio ambiente, municipalidades, ONG, etc. Asimismo, a decanos, directores, catedráticos y maestras de la carrera de educación preescolar que forman docentes para centros maternales y jardines infantiles.

Debe contar con un promedio de notas universitarias de 3,7 y un año de experiencia profesional (después de haber obtenido el título universitario), en el área de estudios. Ofrece: Gobierno de Israel. (Vence el 13 de febrero de 2012).

3. Desarrollo rural integrado para las comunidades indígenas en América: Pueden participar líderes indígenas, funcionarios y responsables políticos que trabajen con comunidades indígenas en América Latina; gobiernos nacionales y locales, organizaciones de desarrollo nacional y local e instituciones que participen en el desarrollo rural, desarrollo de actividades sociales con las poblaciones indígenas, planificación y desarrollo local y regional, reducción de la pobreza y desarrollo comunitario y económico.

El aspirante debe tener un promedio de notas universitarias de 3,5 y contar con experiencia profesional de un año. Ofrece: Gobierno de Israel (Vence el 13 de febrero).

4. Maestría en Administración: Pueden aplicar profesionales universitarios graduados que tengan un promedio académico mínimo de 4,1 y que cuenten con admisión definitiva o en trámite al programa elegido.

El aspirante debe contar con un año de experiencia profesional (después de haber obtenido el título universitario) en el área del programa. Ofrece: Escuela de Administración de Empresas (EAE) de España. (Vence el 13 de febrero de 2012).

5. Bachillerato Internacional: Dirigido a estudiantes de colegios públicos o privados que tengan entre 15 años, o que hasta agosto de 2012 cumplan 18 años de edad y se encuentren cursando 10º u 11 grado (si están en calendario A) o 9º, 10º u 11 grado (si están en Calendario B). También pueden aplicar estudiantes graduados en noviembre de 2011 que no hayan ingresado a la educación superior. En el caso de los jóvenes que cumplen los 18 años antes de agosto, debe estar resuelta su situación militar.

Las becas se otorgan a través de un proceso de selección competitivo y se tendrán en cuenta criterios como la sensibilidad social, el liderazgo, las actividades extracurriculares desarrolladas por el aspirante y el rendimiento académico. No se requiere tener conocimientos de inglés. Ofrece: Asociación Colombiana de Colegios del Mundo Unido (Acomundo). (Vence: 1 de marzo de 2012)

6. Gestión de la participación ciudadana: Dirigido a gestores, directivos y responsables de unidades en organismos, responsables de proyectos, programas públicos dirigidos a la sociedad, responsables de ONG y otros programas dirigidos a la sociedad.

El aspirante debe tener un promedio de notas universitarias de 3,5, experiencia profesional de un año luego de haber obtenido el título universitario, tener conocimientos básicos de Word y manejo de internet. Ofrece: OEA-Argentina. (Vence: 9 de abril de 2012).

7. Maestría, doctorado y/o investigación: Dirigido a profesionales universitarios graduados en las diferentes áreas del conocimiento (exceptuando las relacionadas con las Ciencias Médicas e Idiomas), que tengan un plan de estudios bien definido y un área específica de estudio focalizada dentro de los campos señalados como prioritarios en la convocatoria.Los candidatos deben contar con promedios académicos mínimo de 3,7 y experiencia profesional mínima de un año. Ofrece: OEA (Vence: 12 de marzo de 2012).Conozca todos los requisitos y detalles de estas convocatorias, ingresando a la página web del Icetex (www.icetex.gov.co) a la sección Programas y Becas internacionales/Becas vigentes.

 Fuente:mineducacion.gov.co

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La Primera Dama de la Nación, María Clemencia Rodríguez de Santos, la Ministra de Educación, María Fernanda Campo y otros representantes de las entidades que hacen parte de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia, en el marco de la estrategia “De cero a siempre”, se reunirán este jueves 2 de febrero, con los alcaldes y el gobernador de Cundinamarca en Bogotá para realizar el primer taller de asistencia técnica a las entidades territoriales.

El objetivo de este encuentro es garantizar que los mandatarios locales cuenten con la orientación e información necesarias para incluir el tema en el marco de una atención inicial en sus planes de desarrollo 2012-2015, teniendo como base la Ley 1098 (Código de Infancia y Adolescencia), la cual establece para los alcaldes y gobernadores la obligación de incluir en esos planes las estrategias a corto, mediano y largo plazo que conduzcan a dar solución a las problemáticas prioritarias identificadas en el diagnóstico sobre infancia y adolescencia que deben realizar durante los primeros cuatro meses de su mandato (Art 204 Ley 1098).

Este taller es el primero de 32 programados desde la Presidencia de la República, con el apoyo de las entidades pertenecientes a la Comisión Intersectorial de Primera Infancia, en el compromiso de continuar avanzando en la definición de una política pública con la que se promueva el Desarrollo Infantil Temprano, a través de una estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, que se ha denominado “De cero a siempre”.

La Comisión Intersectorial de Primera Infancia está conformada por los Ministerios de Educación, Protección Social y Cultura, el Departamento Nacional de Planeación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, y las Altas Consejerías de la Prosperidad Social y de Programas Especiales. Con estos aliados se trabajará el direccionamiento político, técnico y estratégico de esta propuesta única de atención integral, así como su sensibilización y divulgación por todo el país.

En el marco de ‘De cero a siempre’ el Gobierno Nacional invertirá recursos por 5,6 billones de pesos para atender a 1,2 millones de niños y niñas durante el cuatrenio; una inversión que como aseguró el Presidente Juan Manuel Santos, será prioridad durante su mandato, para lo cual es necesaria la participación de los diferentes sectores, con sus roles y compromisos.

Siga el desarrollo de esta noticia en el Centro Virtual de Noticias de la Información -CVNE-.

Fuente:www.mineducacion.gov.co

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Las Instituciones de Educación Superior (IES) cuentan con una oportunidad para fortalecer sus programas de Lenguas respondiendo a la convocatoria nacional para incorporar asistentes de idiomas a estos programas. El Convenio de Cooperación Educativa para el desarrollo del Programa Fulbright English Teaching Assistants abrió esta convocatoria que cierra el 15 de febrero y está dirigida a dichas instituciones para contar con un asistente desde el segundo semestre de 2012.

El convenio está suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional, Fulbright Colombia y el Icetex, y está enmarcado dentro del Proyecto de Fortalecimiento del Desarrollo de Competencias en Lengua Extranjera del Ministerio de Educación. Las instituciones de Educación Superior interesadas en participar en esta convocatoria, deben suscribir un acuerdo con la Comisión Fulbright Colombia para la vinculación del Asistente (hablante nativo con experiencia docente) por un año académico continuo, desde agosto de 2012 a mayo de 2013, incluyendo el tiempo de vacaciones.

Los asistentes angloparlantes prestarán sus servicios de apoyo en la enseñanza del idioma inglés, preferiblemente a estudiantes de los Programas de Licenciaturas en idiomas ofrecidos por la Institución a la cual fue asignado, desempeñando labores académicas con una intensidad máxima de 20 horas semanales y sus tareas dentro de la clase estarán siempre bajo la supervisión del docente titular.

Las Instituciones de Educación Superior interesadas en participar en esta convocatoria, deben contactarse con la Oficina de Relaciones Internacionales del Icetex, a través del correo relaciones_internal@icetex.gov.co o del teléfono 382 1670 ext. 1037 para obtener mayor información.

 Fuente:www.mineducacion.gov.co

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Helen Doron Early English ha puesto el foco en México y Sudamérica por el potencial existente en los países de la región, varios de los cuales son emergentes y con una economía con altos índices de crecimiento, pero a la vez donde el castellano es la lengua oficial, con lo que se detecta cada vez más una mayor demanda y necesidad de aprendizaje del inglés.Helen Doron Early English es la empresa líder en el sector de la enseñanza de inglés para niños, con un sistema de aprendizaje innovador y posee más de 650 centros en 32 países de todo el mundo, entre ellos Alemania, China, Israel y la mayoría de países europeos, entre ellos España, donde tiene 21 centros y su intención es ahora buscar franquiciados en Madrid, el norte y las Islas Baleares.

Helen Doron Early English basa su metodología de aprendizaje del inglés a través de juegos, canciones y rimas, tanto en clases pequeñas (con un máximo de ocho alumnos) como en casa, con ayuda de CDs. Los niños, así, aprenden inglés como si fuera su lengua materna y en un contexto de confianza, puesto que el programa de aprendizaje va más allá de la enseñanza y se realiza en un ámbito de diversión y vanguardia. El material está adaptado a cada edad del aprendizaje, desde los tres meses hasta los 14 años, y la metodología se basa en la repetición de lo escuchado y el refuerzo positivo.

 Fuente:www.tormo.com

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El paraguas de su abuelo fue el motivo de inspiración de un cuento que partió de la realidad y terminó lejos, muy lejos hasta donde alcanza la imaginación de Santiago Londoño, uno de los 35 ganadores del Quinto Concurso Nacional de Cuento y que fue seleccionado para leer su historia “Andrés y el paraguas”, en el marco del Acuerdo para la Prosperidad en Cartagena este 28 de enero.

Santiago, con el paraguas en la mano y frente a un auditorio de cerca de 500 personas, entre quienes que se encontraban alcaldes, gobernadores, secretarios de educación, ganadores del concurso nacional de cuento y los Ministros de Educación de Panamá, Paraguay y República Dominicana, leyó su cuento. un relato que inicia cuando la mamá de Andrés, en un día soleado, lo hace llevar una gran sombrilla al colegio despertando la burla de sus compañeros.

La lectura del cuento, continuó con el Presidente de la República, Juan Manuel Santos con la lectura del cuento, quien tomó el paraguas y apuntando hacia el cielo dramatizó como éste, podía llegar a ser un telescopio.

Para continuar con el relato, la ministra de Educación, María Fernanda Campo tomó el telescopio y mirando hacia el suelo narró cómo este objeto podía también ser un recogedor de basuras y con esto dio la palabra la ministra de Cultura, Mariana Garcés, quien mientras leyó, abrió el paraguas y mostró cómo tenía entre sus manos una antena parabólica.

Santiago, estudiante de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús de la ciudad de Armenia, finaliza la lectura contando cómo el paraguas de Andrés que había sido motivo de burla, después de todo sirvió para que sus compañeros se rieran con él y no de él.

Con los asistentes todavía inmersos en la historia de Andrés, la jornada continuó con el conversatorio moderado por el periodista y escritor Juan Gossain sobre la lectura y la escritura, en el que participaron el ex presidente Belisario Betancur Cuartas, el escritor Esteban Constaín y tres de los ganadores del concurso de cuento.

Durante cerca de una hora, niños y adultos debatieron sobre cuál es la mejor estrategia para despertar el placer por la lectura. El ex presidente Betancur recordó que él aprendió a leer a los tres años en una fonda campesina entre los cuentos y coplas de los arrieros paisas; mientras que Juan Esteban Constaín afirmó que la lectura es la clave para recuperar ese paraíso perdido que es la infancia.

Para cerrar, los niños presentes recomendaron que lo más importante es leer por placer, leer “lo que a uno le guste” y expresaron que quisieran que las bibliotecas de sus colegios tuvieran más libros.

Al final, el paraguas se cerró para dar inicio a la lectura de las conclusiones de las mesas del Acuerdo para la Prosperidad, y así, al contrario del cuento de Santiago, desde muy lejos llegó a la realidad la idea de que es posible incentivar la lectura y la escritura para lograr transformar la calidad de la educación en Colombia.

 Fuente:www.mineducacion.gov.co

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El Presidente Juan Manuel Santos pidió a los padres de familia denunciar a los colegios oficiales que incumplan con la gratuidad educativa.

“Ahora estamos oyendo que algunos rectores se inventan que hay una contribución voluntaria a las asociaciones de padres de familia, una contribución pro-desarrollo del arte del colegio. Nada. Padres de familia: ni un solo peso. Todo es por cuenta del Estado, ni un solo peso”, advirtió.

El Mandatario señaló que el Gobierno está haciendo un gran esfuerzo fiscal para garantizar la gratuidad educativa en los planteles oficiales, por lo que pidió a los secretarios de Educación del país estar vigilantes para que no se aprovechen de los padres de familia. “Estamos haciendo un gran esfuerzo fiscal para poder dar esa gratuidad, pero hay plata suficiente. Entonces que, por favor, señores secretarios de Educación, en todo el país muy vigilantes, que no se aprovechen de los padres de familia. Y los padres de familia que no paguen y denuncien, para ver si quitamos la cultura del sobrepago por una educación que no debe de existir”, puntualizó.

Estudiantes beneficiarios

El Presidente Santos destacó que en el país se benefician de la educación gratuita 8,5 millones de estudiantes de colegios oficiales, de los cuales 430 mil corresponden a Bolívar y 171 mil a Cartagena. “Aquí en Cartagena vamos a girar 8.800 millones más de lo girado el año pasado. O sea, un poquito más del doble. A Bolívar, 14 mil 800 millones más, el doble de lo que giramos el año pasado. Y por eso es tan importante que esa plata llegue, se use bien, pero que no sigan cobrándoles a los padres de familia”, concluyó el Mandatario.

 Fuente:mineducacion.gov.co

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