Se trata de un cuadernillo –que escribió el Programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación de la Nación- con recomendaciones a las familias sobre cómo abordar el uso que hacen los adolescentes de Internet y qué consejos brindarles en relación al chat y al blog, las dos prácticas más populares entre los jóvenes.

VER EL CUADERNILLO

Fuente: OEI y Ministerio de Educación Argentina

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Por: Juan Sebastián Cortés.
Phidias Software

¿Qué acciones ha implementado su colegio en contra del Cyber-Bullying?

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En el minisitio “De vuelta al Parque” del portal los jóvenes colombianos podrán armar su propia agenda de actividades gracias a secciones como ‘Por los parques de Colombia’, ‘¿Qué hacer en los parques bogotanos?’ y ‘Visite los parques colombianos’.

En la primera sección, padres e hijos podrán iniciar un recorrido virtual y divertido por 11 parques de Colombia, entre los que se encuentran el Zooparque Los Caimanes, en Córdoba; el Bioparque La Reserva, de Cota, a las afueras de Bogotá y el Parque Nacional del Chicamocha, en Santander. También habrá información de parques ubicados en Huila, Pereira, Quindío, Villavicencio, Santa Marta, Barranquilla y Soacha, entre otras ciudades.

• El portal educativo invita a los niños y los jóvenes de todo el país a que se dejen tentar por la naturaleza y exploren los parques nacionales en estas vacaciones.
• ‘Por los parques de Colombia’, ‘¿Qué hacer en los parques bogotanos?’ y ‘Visite los parques colombianos’ son algunas de las secciones que componen el minisitio.
• Visite “De vuelta al parque” en Colombia Aprende y consulte un panorama nacional de cómo pueden invertir sus hijos su tiempo libre.

Ver más información.

FUENTE: Ministerio de Educación Colombia.

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Cuando los jóvenes en proceso formativo no presentan síntomas notorios que indiquen un trastorno neurológico, los padres hacen caso omiso a la alerta que generan los resultados insuficientes y se observan varias posturas. Una, donde la responsabilidad recae sobre el hijo por perezoso o irresponsable, sin ser esto, en muchos casos, la causa de los malos resultados, de tal forma que se somete al castigo severo, gritos, pelas y recriminaciones. Otra, recae sobre el maestro, subvalorando y atacando su labor, formando la autocompasión en el hijo, la sobreprotección, la despreocupación, la inconsciencia y el irrespeto al maestro.

Son muchas las causas que llevan a resultados insuficientes, descubrirlas es importante, intervenirlas esencial. El esfuerzo del maestro necesita el trabajo mancomunado de padres de familia, profesionales, el respaldo administrativo de las Instituciones Educativas y políticas de Estado consecuentes con los cambios sociales y educativos. No basta cambiar los resultados insuficientes por un aceptable, fruto del chiripazo, la copia, el trabajo mandado a hacer y la compasión.

Las escuelas de padres, las reuniones con el profesor, las remisiones a EPS, los grupos de investigación de universidades y corporaciones dedicadas a la pedagoga y psicología, son instancias a las cuales pueden recurrir los padres para capacitarse y apoyar los procesos. Profundizar en el lenguaje, la matemática, el cuerpo, los valores y las aptitudes, modificaría resultados y condiciones vulnerables. La masificación y el currículo segregado hasta en 11 áreas del conocimiento en básica secundaria acaban por desubicar más a los jóvenes, sin atender esa evidente problemática interna que llevan.

Es fundamental solucionar a temprana edad las dificultades de cualquier orden y fortalecer los aspectos positivos de los niños y jóvenes para enfrentar las exigencias que les traerá la vida. Los resultados insuficientes requieren mucha atención de la familia y ésta a su vez de asesoría, porque “al que a buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija”

FUENTE: EL COLOMBIANO.COM
Autor: Catalina Acevedo Torres.

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Eso piensa Luis Torrado, asesor del tema en el Ministerio de Educación, pues en Bogotá se analizó esta semana la situación de la televisión para niños.

Para la viceministra de Educación Básica y Media, Isabel Segovia, la televisión y las nuevas tecnologías son un tema de importancia para la educación.

Tal es así que el Ministerio implementa en 9.000 de los 16.000 establecimientos educativos del país, estrategias de uso de medios en los planes de mejoramiento institucionales.

Segovia recordó que el 76 por ciento de la matrícula nacional se encuentra conectada a Internet y se tiene en las aulas un computador por cada 27 niños, habiéndose formado más de 190.000 docentes en el uso de los medios y las llamadas TIC.

La idea del encuentro fue propiciar una reflexión en torno a la necesidad de desarrollar contenidos educativos de calidad, con una programación que entretenga, pero que forme y eduque a la vez, y que ayude a reforzar los valores, en especial en los espectadores más jóvenes.

FUENTE: EL COLOMBIANO.COM

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El viernes los colegios e instituciones de Antioquia, calendario A, salieron a vacaciones y para hoy el morral ya debe estar en el último rincón de cada cuarto.

Si estudiar o no en vacaciones y cómo invertir el tiempo de descanso puede llegar a ser la pelea entre padres e hijos mientras éstas duren.

Como una expectativa irreal, considera María Clara Gutiérrez, que los padres asuman que los hijos usarán su tiempo libre para estudiar.

Para la consultora y orientadora educativa, los padres no deben asumir el rol del colegio, por el contrario deben orientarlos a seguir actividades igualmente formativas como leer un libro de su preferencia.

Antes de salir a vacaciones, Marta Ramírez, profesora de español en la Institución Villas del Sol invitó a sus alumnas de cuarto a visitar las bibliotecas y seguir una lectura libre.

No tiene sentido salir a vacaciones atiborrados de tareas porque no descansarían del estudio, asegura la maestra.

Para la Hermana María Eugenia Palacio, las vacaciones son un tiempo privilegiado para el descanso, “aunque descansar no supone no hacer nada sino un cambio de actividad”.

Según la vicerrectora del Colegio Jesús María, cada persona tiene su propia forma de descansar y los estudiantes deben descubrir con qué actividades logran hacerlo.

También es importante, dijo, que los niños duerman mucho. Y no es que se queden hasta la una de la tarde en la cama, sino que organicen un horario disciplinado para descansar.

Aunque en algunos colegios las tareas en vacaciones dependen de la decisión de cada profesor, hay colegios que optan por no hacerlo sin dejar de sugerir el repaso.

Por política institucional en la Escuela Normal Superior Antioqueña a las niñas no se les asignan tareas para vacaciones.

“Comparto el hecho que que deben descansar y para eso es el espacio”, explicó Mónica Gómez, docente de noveno a once.

“Aunque no se trata de seguir estudiando sin colegio, los últimos días deben repasar los cuadernos para volver a enfocarse”.

Para la profesora de matemáticas, el repaso es válido, dado que al regresar de vacaciones las estudiantes llegan perdidas y volver a retomar temas es contraproducente para el proceso.

María Gema Muñoz, rectora de la Institución Alfonso Mora, coincide en afirmar que aunque es un tiempo privilegiado para el deporte y la recreación, sí deben dedicar un espacio para repasar y mecanizar las competencias que se les han trabajado.

Algunos colegios como el Alfonso Mora y la Normal colocan talleres a aquellos estudiantes que deben reforzar ciertas áreas.

Talleres que son evaluables tan pronto sea la hora de ponerse de nuevo el uniforme.

Un descanso productivo.

En vacaciones los expertos recomiendan
María Clara Gutiérrez, orientadora escolar sugiere hacer actividades que involucren a toda la familia como visitar el Parque Explora, museos, jardín botánico, zoológico entre otros lugares que ofrece la ciudad. Para aquellos cuyos dos padres trabajan y no coinciden las vacaciones, recomienda las actividades dirigidas que ofrecen las universidades o los campos de verano como los ofrecidos por Cabuyalí y Panacá o clases de natación, patinaje, entre otras. Para María Clara “cuando estos chicos se quedan en casa lo más seguro es que no hagan muchas cosas productivas porque no tienen una orientación”.

Para los estudiantes que no pueden pagar este tipo de cursos, Gutiérrez indicó que el municipio ofrece actividades sin ningún costo, además de los talleres gratuitos de los parques biblioteca sobre pintura y lectura de cuentos.

FUENTE: EL COLOMBIANO.COM
Autor:Ana María Chica Agudelo

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